La pedagogía liberadora resulta una obligación ineludible comentar que fue en los años setenta cuando el pedagogo Paulo Reglus Neves Freire, conocido mundialmente como Paulo Freire, marcó un avance cualitativo en las ciencias de la educación al proponer una nueva mirada sobre cómo trabaja la cultura dominante para legitimar ciertas relaciones sociales.
La propuesta liberadora parte de una mirada dialéctica de la cultura, según la cuál, ésta no solo contiene una forma de dominación, sino además las bases para que los oprimidos puedan interpretar la realidad y transformarla según sus propios intereses. Los fundamentos de su propuesta pedagógica se basan en que el proceso educativo ha de estar centrado en el entorno de los alumnos.
Freire (1999) tuvo que recurrir a ciertas nociones básicas y hasta entonces escasamente utilizadas en el lenguaje de la pedagogía, como es el caso del poder, la deshumanización, concientización, ideología, emancipación, oprimido, opresor, dialogicidad. Antidialogicidad, concepción bancaria de la educación, educación problematizadora. Su obra Pedagogía del Oprimido hace referencia a todo la antes mencionado.
A continuación encontraras los siguientes links, te invitamos a verlos y a que nos comentes tu opinión.

http://www.youtube.com/watch?v=pmcGbbmBr1I&p=3F6F57D095EF1610

http://www.youtube.com/watch?v=9Hh9UxCM3pY&feature=related
Referencias

Cerezo, H. (2007). Corrientes pedagógicas contemporáneas. Odiseo, revista electrónica de pedagogía, 4, (7).

http: / /www.odiseo.com.mx/2006/07/cerezo- corrientes.html